◎為讓學生未來能有效銜接產業發展，實踐社會責任，鼓勵學校師生透過實際問題為導向(problem-based learning，簡稱 PBL)的教學方式，藉由發掘及解決在地問題之過程，引導學生關懷在地、自主學習， 促進專業成長，並創造城鄉、產學及文化發展之創新價值。所謂 PBL 之教學方式是指引導學生自主 學習，故以「問題」為教學核心，讓學生在學習歷程中，達到敏銳地洞悉問題、尋求對應的解決方法， 培養學生批判思考及問題解決能力，進而習得技術應用、解決產業問題、提升價值創造力、關懷在地 文化與環境、跨領域協同學習、實務實作經歷等議題。大學的功能不僅為研究學術與培育人才，更以 提升文化、服務社會、促進國家發展為宗旨，應肩負「連結在地」的責任，故大學社會責任（University Social Responsibility，簡稱 USR）是指帶領學生去發掘區域內的問題，以及運用課程帶學生進到場域 學習，擬定解決方案再結合在地力量去協助解決，讓大學生在過程中可充分運用自身所學的專業，來 參與並服務區域，強化區域產學鏈結，協助在地產業發展與升級以及整合區域學校資源，USR 主要涵 蓋「在地關懷」、「產業升級」、「環境永續」、「健康促進」等領域協助解決台灣社經發展問題， 進而促成學生在地認同與在地就創業。綜合上述所說鼓勵教師以 PBL 教學方式連結 USR 整合區域學 校資源、協助城鄉發展、串連部會與地方政府資源，挹注在地發展、落實大學社會責任，推動師生社 會創新，創造在地價值。


附件1：注意事項 附件2：金費表範例 附件3：計畫書構想